X
تبلیغات
هنرستان فني حرفه اي دكتر حسابي گيلان غرب
به وبلاگ رسمی هنرستان فني حرفه اي دكتر حسابي شهرستان گيلان غرب خوش آمديد

+ نوشته شده در  پنجشنبه 18 فروردین1390ساعت 19:30  توسط حسابی  | 

دو هنرجوی دبیرستان دکتر حسابی گیلانغرب به مرحله کشوری مسابقات علمی -عملی هنرستانهای فنی و حرفه ای راه یافتند.




به گزارش روابط عمومی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان گیلانغرب دو هنرجوی رشته نقشه برداری هنرستان فنی و حرفه ای دکتر حسابی گیلانغرب به نام های عرفان داوود پور و محمدصابر پرندآور در مسابقات استانی علمی- عملی هنرستان های استان کرمانشاه صاحب رتبه های برتر شده و به مسابقات کشوری راه یافتند. شایان ذکر است این هنرجویان در صورت کسب رتبه برتر در مرحله کشوری بدون کنکور وارد دانشگاه خواهند شد.

+ نوشته شده در  سه شنبه 9 فروردین1390ساعت 21:36  توسط حسابی  | 

 

 

 

زندگی

پدرش (سید عباس معزالسلطنه) و مادرش (گوهرشاد حسابی) هر دو اهل تفرش بودند. او چهار سال اول دوران کودکی‌اش را در تهران سپری نمود. سپس به همراه والدین و برادرش عازم شامات شد. در هفت سالگی تحصیلات ابتدایی خود را در بیروت با تنگدستی و مرارتهای دوری از میهن، در مدرسه کشیش‌های فرانسوی آغاز کرد. در همان زمان تعلیمات مذهبی و ادبیات فارسی را نزد مادرش فرا می‌گرفت. او قرآن و دیوان حافظ را از حفظ می‌دانست. او همچنین بر کتب بوستان، گلستان سعدی، شاهنامه فردوسی، مثنوی مولوی و منشات قائم مقام فراهانی اشراف کامل داشت. محمود حسابی در ۱۲ شهریور سال ۱۳۷۱ هجری شمسی در بیمارستان دانشگاه ژنو درگذشت. آرامگاه (خانوادگی) وی در شهر تفرش قرار دارد.

تحصیلات

شروع تحصیلات متوسطه او مصادف با آغاز جنگ جهانی اول و تعطیلی مدارس فرانسوی زبان بیروت بود. از این رو به مدت دو سال در منزل به تحصیل پرداخت. پس از آن در کالج آمریکایی بیروت به تحصیلات خود ادامه داد. در سن هفده سالگی لیسانس ادبیات، و در سن نوزده سالگی لیسانس بیولوژی را اخذ نمود. پس از آن در رشته مهندسی راه و ساختمان از دانشکده فرانسوی مهندسی در بیروت فارغ التحصیل شد. در آن دوران با اشتغال در نقشه کشی و راهسازی، به امرار معاش خانواده کمک می‌کرد. او همچنین در رشته‌های پزشکی، ریاضیات و ستاره شناسی به تحصیلات دانشگاهی پرداخت.
حسابی در دانشگاه سوربن فرانسه، در رشتهٔ فیزیک به تحصیل و تحقیق پرداخت. در سال ۱۹۲۷ میلادی در سن بیست و پنج سالگی دانشنامه دکترای فیزیک خود را، با ارائهٔ رساله‌ای تحت عنوان «حساسیت سلول‌های فتوالکتریک»، با درجه عالی دریافت نمود.

آثار

آثار به جای مانده از محمود حسابی در زمینه‌های فیزیک، زبان فارسی و پژوهش‌های فرهنگی شامل ۲۱ کتاب و مقاله‌است. برخی از آثار وی عبارتند از:

  1. کتاب فیزیک دوره اول متوسطه ۱۳۱۸
  2. کتاب دیدگانی فیزیک دانشگاه تهران ۱۳۴۰
  3. الکترودینامیک (۱۹۴۵) Essaid Interpretation des Ondes de Broylie
  4. مقاله تفسیر امواج دو بر در شش رساله با عنوان A Strain Theory of Matter، دانشگاه تهران ۱۹۴۶.
  5. مقاله‌ای دربارهٔ پیشنهاد تفسیر قانون جاذبهٔ عمومی نیوتون و قانون میدان الکتریکی ماکسول چاپ شده در گزارش ذرات اصلی در دانشگاه کمبریج انگلیس ۱۹۴۶.
  6. مقاله‌ای دربارهٔ ذرات پیوسته Continuous چاپ شده به وسیلهٔ آکادمی علوم آمریکا ۱۹۴۷.
  7. مقاله‌ای دربارهٔ مدل بی‌نهایت گسترده در نشریهٔ فیزیک فرانسه. [۱]
  8. رساله‌ای دربارهٔ نظریه ذره‌های بی‌نهایت گسترده دانشگاه تهران ۱۹۷۷
  9. برخی عقاید

    دکتر حسابی نسبت به تحصیلات عالیه زنان نظری منفی داشت. هنگامی که آلینوش طریان (مادر نجوم ایران) پس از اتمام دوره تحصیلی لیسانس فیزیک در دانشگاه تهران از وی درخواست بورس تحصیلی نمود، دکتر حسابی با این دلیل که تو یک زن هستی و تحصیل برای تو تا همین مرحله هم زیاد است از اعطای بورس تحصیلی به نامبرده خودداری کرد.[۳]

فعالیت‌های شغلی و اجتماعی

او هم‌زمان با تحصیل در رشته معدن، در راه آهن برقی فرانسه نیز کار می‌کرد. پس از فارغ التحصیل شدن در رشته معدن، در معادن آهن شمال فرانسه و معادن زغال سنگ ایالت «سار» به کار مشغول شد.
وی با وجود امکان ادامه تحقیقات در خارج از کشور، به ایران بازگشت و به پایه گزاری علوم نوین و تاسیس دارالمعلمین و دانشسرای عالی، دانشکده‌های فنی و علوم دانشگاه تهران، نگارش ده‌ها کتاب و جزوه و راه اندازی و پایه گزاری فیزیک و مهندسی نوین پرداخت.

طرح تاسیس دانشگاه تهران

کلیات طرح تاسیس دانشگاه تهران از سال ۱۳۰۷ توسط محمود حسابی به وزیر فرهنگ وقت آقای حکمت پیشنهاد شد. طرح تفصیلی تاسیس دانشگاه تهران نیز در سال ۱۳۱۰ تهیه و به وزیر فرهنگ تقدیم شد و با تلاش‌های دکتر حسابی و مذاکرات وی با نمایندگان مجلس، این طرح در سال ۱۳۱۲ به مجلس شورای ملی رفت و در سال ۱۳۱۳ از تصویب مجلس گذشت‌.[۵]

مهدی خزعلی به هنگام نقل خاطره دیدارش از دکتر حسابی چنین نقل می‌کند: وقتی خواستم دانشگاه تهران را تاسیس کنم با وساطت یکی از دوستان وقت ملاقاتی از وزیر معارف وقت گرفتم، پس از توضیح طرح، وزیر معارف از من پرسید: «دانشگاه بسازید که چه بشود؟» و من عرض کردم: «دکتر و مهندس‌ها که برای تحصیل به فرنگ می‌روند را در مملکت خودمان تربیت کنیم.» و او پاسخ داد: «تربیت دکتر و مهندس برای ما صد سال زود است.»

متاثر از کوته فکری وزیر معارف و ناامید از انجام رسالتی که بر دوش داشتم از دفتر وزیر خارج شدم، رفیق شفیق که آزردگی مرا دید برای تسلی خاطر گفت من می توانم از اعلیحضرت (رضا شاه) برایت وقت ملاقات بگیرم مشروط به اینکه وزیر معارف نفهمد که من این وساطت را انجام داده ام! وقت ملاقات با رضا شاه تعیین شد، برای او طرح تاسیس دانشگاه تهران را شرح دادم، و شاه پرسید «که چه شود؟» عرض کردم، به جای آنکه جوانان ما به فرنگ بروند در مملکت خودمان دکتر و مهندس آموزش دهیم و رضا شاه باز پرسید «که چه شود؟» و عرض کردم: «این جاده‌ها و راه آهن را آلمان‌ها می‌سازند مهندسین خودمان بسازند و ...» شاه بسیار استقبال کرد و گفت بروید طرحتان را بنویسید به مجلس می‌گویم رای بدهد! و من از همان شب شروع به نگارش طرح دانشگاه کردم.

فردای آن روز از دربار به در خانه‌ام آمدند، تعجب کردم که با من چه کار دارند، دیدم یکصد هزار تومان پول فرستاده‌اند که اعلیحضرت فرموده‌اند، کارتان را شروع کنید و طرح تان را نیز بنویسید. و این همان مبلغ خرید زمین دانشگاه تهران است و کار ساخت و ساز همزمان با نوشتن طرح آغاز شد.[۶]

موسیقی

حسابی با شعر و موسیقی سنتی ایران و موسیقی کلاسیک غرب به خوبی آشنا بود. وی با کمک تنی چند از دانشجویان خود در دانشسرای عالی توانست تغییراتی در کاسه تار (ساز ایرانی) ایجاد نماید.

ورزش

وی در چند رشته ورزشی نیز موفقیت‌هایی کسب کرد، از جمله کسب مدرک نجات غریق در رشته شنا در دوران نوجوانی. کوه پیمایی و راه پیمایی از ورزش های مورد علاقه وی بود.از ورزش های مورد علاقه وی فوتبال،دوچرخه سواری،دوی استقامت،چوب پا،دشت نوردی و... بود.

افتخارات

به دریافت بالاترین نشان فرانسه لژیون دونور نائل گردید.

خدمات

  • اولین نقشه برداری فنی و تخصصی کشور (راه بندرلنگه به بوشهر)
  • اولین راهسازی مدرن و علمی ایران (راه تهران به شمشک)
  • اولین مدیرعامل شرکت ملی نفت ایران
  • پایه گذاری اولین مدارس عشایری کشور
  • پایه گذاری دارالمعلمین عالی
  • پایه گذاری دانشسرای عالی
  • ساخت اولین رادیو در کشور
  • راه اندازی اولین آنتن فرستنده در کشور
  • راه اندازی اولین مرکز زلزله شناسی کشور
  • راه اندازی اولین رآکتور اتمی سازمان انرژی اتمی کشور
  • راه اندازی اولین دستگاه رادیولوژی در ایران
  • محاسبه و تعیین ساعت ایران
  • پایه گذاری اولین بیمارستان خصوصی در ایران، به نام بیمارستان گوهرشاد
  • شرکت در پایه گذاری فرهنگستان ایران و ایجاد انجمن زبان فارسی
  • تدوین اساسنامه طرح تاسیس دانشگاه تهران
  • پایه گذاری دانشکده فنی دانشگاه تهران
  • پایه گذاری دانشکده علوم دانشگاه تهران
  • پایه گذاری شورای عالی معارف
  • پایه گذاری مرکز عدسی سازی اپتیک کاربردی در دانشکده علوم دانشگاه تهران
  • پایه گذاری بخش آکوستیک در دانشگاه و اندازه گیری فواصل گام‌های موسیقی ایرانی به روش علمی
  • پایه گذاری انجمن موسیقی ایران و مرکز پژوهش‌های موسیقی
  • پایه گذاری و برنامه ریزی آموزش نوین ابتدایی و دبیرستانی
  • پایه گذاری موسسه ژئوفیزیک دانشگاه تهران
  • پایه گذاری مرکز تحقیقات اتمی دانشگاه تهران
  • پایه گذاری سازمان انرژی اتمی ایران
  • پایه گذاری اولین رصدخانه نوین در ایران
  • پایه گذاری مرکز مدرن تعقیب ماهواره‌ها در شیراز
  • پایه گذاری مرکز مخابرات اسدآباد همدان
  • پایه گذاری کمیته پژوهشی فضای ایران
  • ایجاد اولین ایستگاه هواشناسی کشور (در ساختمان دانشسرای عالی در نگارستان دانشگاه تهران)
  • تدوین اساسنامه و تاسیس موسسه ملی استاندارد
  • تدوین آیین نامه کارخانجات نساجی کشور و رساله چگونگی حمایت دولت در رشد این صنعت
  • پایه گذاری واحد تحقیقاتی صنعتی سغدایی (پژوهش و صنعت در الکترونیک، فیزیک، فیزیک اپتیک، هوش مصنوعی)
  • راه اندازی اولین آسیاب آبی تولید برق (ژنراتور) در کشور
  • ایجاد اولین کارگاه‌های تجربی در علوم کاربردی در ایران
  • ایجاد اولین آزمایشگاه علوم پایه در کشور

پانویس

+ نوشته شده در  پنجشنبه 14 بهمن1389ساعت 9:40  توسط حسابی  | 

  الكترونيك : 

رشته الكترونيك زير مجموعه رشته برق مي باشد. يكي از مهمترين رشته هايي است كه امروزه به طور وسيعي در تمامي رشته ها نفوذ كرده و بسرعت تمامي رشته ها را وابسته ويژگي هاي منحصر به فرد خود نموده است. وابستگي صنايع مختلف فني به الكترونيك و سرعت عمل و كاربرد وسيع آن از سوي ديگر باعث شده است كه قرن نوزدهم را قرن الكترونيك بنامند. قرني كه با اختراع نيمه هاديها و به دنبال آن ترانزيستور تحول چشمگيري در اين صنعت و تمامي زندگي بشر بوجود آورده است. امروزه كاربرد اين رشته كه به جرات مي توان از آن به عنوان هنر نام برد بر كسي پوشيده نيست. وسايلي نظير راديو ، تلويزيون و هزاران دستگاه ديگر كه ما از آن استفاده مي كنيم ، زاييده هنر الكترونيك است. بطوريكه تسخير فضا و اطلاع يافتن از كرات ديگر بدون دخالت الكترونيك امكان پذير نيست.

هنرجويان در اين رشته به گذراندن واحد هاي عمومي و اختصاصي و طي دوره هاي كارآموزي توانايي خواندن نقشه هاي الكترونيكي بر روي فيبر نوار چاپي و آشنايي با سيستم هاي مخابراتي و ارتباط و آشنايي با مدارهاي ديجيتالي را كسب كنند. اين هنرجويان ضمن اشتغال در كارخانجات و مراكز ساخت و مونتاژ وسايل صوتي و تصويري مي توانند برابر ضوابط در آموزشكده هاي فني و حرفه اي مشغول تحصيل شوند.

زمينه ها و عناوين شغلي رشته مذكور:

·          مونتاژ كار سيستم هاي مخابراتي

·          طراحي و نصب سيستم هاي امنيتي (دزد گير و سيستم مدار بسته )

·          تعمير و راه اندازي سيستم پيچينگ

·          اپراتور راديو و تلويزيون (اتاق فرمان)

·          نصب ماشين آلات صنعتي الكترونيكي

·          متصدي نگهداري خطوط برق و تلگراف و تلفن   

·          متصدي كنترل كيفيت محصولات صنعتي Q.C

·          تعمير دستگاه هاي مخابراتي (صوتي و تصويري) و

 

     رشته كامپيوتر

رشته كامپيوتر يكي ديگر از رشته هاي مهم فني و حرفه اي مي باشد و اهميت علم كامپوتر روزبهروز بيشتر از گذشته در صنعت گرديده بطوريكه در آينده نزديك زندگي بدون كامپيوتر امري محال بنظر مي رشد . طبق تعريف سازمان هاي بين المللي كسي كه آشنا به كامپيوتر نباشد بيسواد محسوب مي گردد. هنرجويان اين رشته بعد از گذراندن دروس تئوري و عملي از قبيل مباني كامپيوتر ، برنامه نويسي ويژوال بيسيك ، برنامه نويسي تجاري، آشنايي با سخت افزار و نرم افزار هاي مختلف موفق به اخذ مدرك ديپلم فني شده و مي توانند جهت ادامه تحصيل وارد دانشگاه شوند و يا درمراكز صنعتي جهت كارهاي كامپيوتري جذب بازار كارشوند.

 

زمينه ها و عناوين شغلي مذكور

·          برنامه سازي سيستم هاي كامپيوتري

·          طراحي و برنامه نويسي web site

·          پشتيبان web site

·          توليد محتواي الكترونيكي (نرم افزار هاي چند رسانه اي)

·          راهبرد سيستم هاي كاربردي كامپيوتر

·          سرپرست سايت كامپيوتر

·          سرپرست كاربردي شبكه هاي محلي كامپيوتر

·          فعاليت در كارگاه سخت افزار و مونتاژ

·          توليدو مونتاژ صدا ، تصوير، فيلم و انيميشن

·          طراحي و ساخت محصولات تبليغاتي(تيزر،پوستر،كاتالوگ،  و...)

 

رشته نقشه برداری

اگر بخواهیم در مورد کلمه نقشه به یک مفهوم و بیان عامیانه اما دقیق اشاره کنیم می توانیم این بیان را داشته باشیم که در همیشه تاریخ نقشه انسان ها را به تدبیر و تدبر و فکر عمیق دعوت نموده و قبل از هزینه کردن، حرکت کردن و جابجائی انسان را متوجه بررسی نمودن ابعاد مختلف کارش نموده است. نقشی که نقشه بازی می کند از جهت کاهش هزینه ها، بررسی همه جانبه، عدم اتلاف وقت، کاهش خطا و اشتباه، نقش برجسته و ویژه ای است.
حال بپردازیم به رشته نقشه برداری، نقشه برداری علمی است که ریاضی عملی را با فنون اندازه گیری و هنر ترسیم توأم نموده و بوسیله آن قطعاتی از سطح زمین را با کلیه عوارض آن درروی صفحه افقی نمایش می دهد.
نیاز بشر به بهره مندی از منابع زیرزمینی، زمینی، دریایی و هوایی سبب شده تا برای استفاده کامل از این منابع و جلوگیری از هزینه به توسعه علم نقشه برداری بپردازد و نیاز که مادر اختراع است، موجب پیشرفت این رشته شده است.
اکنون به جایی رسیده ایم که انجام هر نوع فعالیت در زمینه های عمرانی، اقتصادی، کشاورزی و نظامی از قبیل احداث سدها، کانال ها، راه ها، نیروگاههای برق، عملیات نظامی وغیره بی نیاز از علوم نقشه برداری نیست.
عناوین دروس و مطالبی که دراین رشته مورد مطالعه قرار می گیرد عبارتند از محاسبات فنی مبانی و عملیات نقشه برداری، ترازیابی، برداشت نقشه، روش های تعیین موقعیت عملیات مساحی، فتوگرامتری مقدماتی، کاربرد رایانه در نقشه برداری و کار با استرئوسکوپ و کار با دستگاه GPS برای تعیین موقعیت ماهواره ای دوربین های نقشه برداری( توتال استیشن، دیستومات دیجیتال ، تئودولیت وینوژ)



درسهای رشته

سال دوم
ردیف نام درس نظری عملی
1 آمادگی دفاعی 2 0
2 ادبیات فارسی (2) 2 0
3 تربیت بدنی (2) 0 1
4 تعلیمات دینی و قرآن (2) 3 0
5 جغرافیای عمومی و استان 3 0
6 ریاضی (2) 4 0
7 زبان خارجه (2) 2 0
8 زبان فارسی (2) 2 0
9 عربی (1/2) 1 0
10 عملیات مساحی 0 2
11 مبانی نقشه برداری 2 1
12 مبانی کاربرد رایانه 1 1
13 مساحی 2 0
14 هندسه (نقشه برداری) 2 0
15 کارگاه محاسبه و ترسیم (1) 1 2
سال سوم
ردیف نام درس نظری عملی
1 تاریخ معاصر ایران 2 0
2 تربیت بدنی (3) 0 1
3 تعلیمات دینی و قرآن (3) 3 0
4 روش های تعیین موقعیت 2 0
5 ریاضی (3) 1 1
6 عربی (2/2) 1 0
7 عملیات نقشه برداری عمومی 0 2
8 فتوگرامتری مقدماتی 2 1
9 نقشه برداری عمومی 4 0
10 کارآموزی 0 2
11 کاربرد رایانه در نقشه برداری 2 2
12 کارگاه محاسبه و ترسیم (2) 1 2
13 کنترل و تنظیم دستگاه های نقشه برداری 2 1




























صنعت و بازارکار

زمینه های شغلی رشته مذکور عبارت است از :

  • نقشه بردار هوایی و زمینی و تهیه نقشه
  • سرپرست کارگاه نقشه برداری
  • تعمیر کار دوربینهای نقشه برداری
  • دفاتر فنی مهندسین مشاور و طراح مترور
  • محاسبات حجم عملیات خاکی
  • تهیه نقشه های توپوگرافی شهری و مناطق وسیع
  • کار با دوربین های نقشه برداری دیجیتالی و مکانیکی
  • تهیه پروفیل های طولی و عرضی و محاسبه حجم عملیات خاکی مسیر
  • پیاده کردن پلان شهرک ها ، پارکها و ساختمانها از نظر مسطحاتی و ارتفاعی و .....


+ نوشته شده در  پنجشنبه 7 بهمن1389ساعت 10:23  توسط حسابی  | 

برای دسترسی به نمونه سوالات می توانید به  سایت مرکز سنجش آموزش و پرورش به نشانی زیر مراجعه کنید.

http://www.aee.medu.ir/

در سمت راست و لینک های اصلی نمونه سوالات سالهای مختلف قرار داده شده است. با کلیک بر روی آنها می توانید به سوالات رشته های مختلف فنی حرفه ای و سوالات دروس عمومی دسترسی پیدا کنید. در زیر لینک های دیگری قرار داده شده برای دسترسی سریعتر و راحت تر.

ضمنا جواب سوالات در قالب فایل های متنی نیز ارائه شده است. امیدوارم مورد توجه و استفاده شما قرار گیرد.

نمونه سوالات و پاسخ  سال سوم رشته های فنی دی ماه ۱۳۸۹

http://www.aee.medu.ir/IranEduThms/theme2/cntntpge.php?pgid=99&rcid=94

نمونه سوالات و پاسخ سال سوم  رشته های فنی شهریور ماه ۱۳۸۹

http://www.aee.medu.ir/IranEduThms/theme2/cntntpge.php?pgid=99&rcid=87

 

+ نوشته شده در  شنبه 2 بهمن1389ساعت 2:2  توسط حسابی  | 

Ø   رشته کامپیوتر

شاید درمیان رشته های فنی و حرفه ای بسیاری از دانش آموزان بیشتراز دبیران خود با کامپیوتر و عملکرد آن آشنا باشند رشته کامپیوتر از وسیع ترین رشته هایی است که تعدد قابلیت ها و علومی که به صورت شگفت انگیزی به رایانه وابسته است هر روز افق های جدیدی را در اختیار کاربران و فعالین این رشته در سراسر جهان قرار می دهد. از صنعت سینما تا آموزش از راه دور (آموزش الکترونیک) و خیلی چیزهای دیگر بوسیله رایانه صورت می گیرد. افراد به حسب تخصصشان به دسته های متفاوتی تقسیم شده اند.  برنامه نویسان، گرافیست ها، برنامه سازان، تعمیرکاران سیستم های رایانه ای و دیگران هر یک به نوعی با رایانه کار می کنند.

این رشته با ورود اینترنت جان تازه گرفته و شما در کنار تحصیل می توانید با مبانی کامپیوتر، مبانی برنامه سازی، نرم افزارهای کاربران متداول مانند (Word,Exel,Toolkit)، زبان های برنامه سازی تحت ویندوز مانند ویژوال بیسیک، پاسکال، بیسیک) بانک های اطلاعاتی و برنامه سازی تجاری با استفاده از نرم افزارAccess، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم های کامپیوتری، زبان تخصصی با آشنایی با اصطلاحات تخصص رایانه، طراحی مدارات منطقی پایه سخت افزار و تکنولوژی رایانه، شبکه های کامپیوتری آشنا شوید.

+ نوشته شده در  شنبه 2 بهمن1389ساعت 1:55  توسط حسابی  | 

 

مقدمه

 امروزه در اثر گسترش شگرف صنعت و تکولوژی وجود نیروی انسانی متخصص , یک نیاز اساسی در مراکز تولیدی ؛ صنعتی و خدماتی به شمار می آید و آموزش های فنی و حرفه ای به عنوان عامل مهم تربیت این نیروها مورد توجه قرار گرفته است .

آموزش های فنی و حرفه ای تمام تلاش خود را به کار می برد تا افرادی آگاه به تکنولوژی روز و کار آمد را تربیت و در چرخه سازندگی کشور وارد نماید .

اهداف شاخه فنی و حرفه ای :

اعتلای سطح فرهنگ و دانش عمومی و پرورش کمالات و فضایل اخلاقی , بیش سیاسی و اجتماعی.

شناخت بهتر استعدادها و علاقه دانش آموزان و ایجاد زمینه مناسب جهت هدایت آنان به سمت اشتغال مفید .

احراز آمادگی نسبی دانش آموزان برای ادامه تحصیل در رشته های علمی – کابردی ( تکنولوژی )

عناوین رشته های فنی و حرفه ای :

ساختار رشته های فنی و حرفه ای برسه زمینه صنعت ؛ خدامت و کشاورزی پایه گذاری شده و هر زمینه دارای چند دسته است 58  واحد از درس های این شاخه در همه رشته ها به صورت مشترک ارائه می شود. درس های اختصاصی برای هر رشته حدود 39 واحد است .

رشته های زمینه صنعت : مکانیک خودرو – تأسیسات – نقشه کشی عمومی – صنایع فلزی – ساخت و تولید – صنایع چوب و کاغذ – الکترونیک – الکتروتکنیک – صنایع شمیمیایی – صنایع نساجی – متالوژی – ساختمان – نقشه برداری – سرامیک .

رشته های زمینه خدمات : نقشه کشی معماری – نقاشی – گرافیک – کودک یاری – مدیریت خانواده -  تربیت بدنی – کامپیوتر – طراحی و دوخت – حسابداری بازرگانی – نمایش – سینما – صنایع دستی پویانمایی ( انیمیشن )

رشته های زمینه کشاورزی  : امور زراعی و باغی – امور دامی – ماشین های کشاورزی – صناعی غذایی

اشتغال فارغ التحصیلان هنرستان های فنی و حرفه ای :

آموزش های فنی و حرفه ای فعالیت هایی است که فرد را برای احراز مشاغل فنی و حرفه ای آماده     می کند و کارایی او را در انجام چنین مشاغلی افزایش می دهد . بنابراین برای فارغ التحصیلان رشته های مختلف فنی و حرفه ای به دلیل کار در کارگاه های مختلف و آشنایی با دستگاه ها و ابزارآلات فنی و صنعتی و نحوه ی استفاده از آنها زمینه کاریابی و اشتغال بیش از سایر رشته ها می باشد و این فارغ التحصیلان می توانند با کار در کارخانجات تولیدی و مراکز خدماتی ؛ شرکت ها , ادارات و یا با تأسیس کارگاه های خصوصی و تعاونی های تولیدی ؛ مشغول به کارشوند .

شیوه ی ادامه تحصیل در رشته های فنی و حرفه ای :

دانش آموزان علاقه مند به ادامه تحصیل در رشته های مختلف شاخه فنی و حرفه ای پس از گذراندن سال اول متوسطه و با احراز شرایط تحصیل در شاخه فنی و حرفه ای و ضوابط که هر ساله اعلام      می گردد . درصورتی کسب اولویت می توانند در یکی از هنرستان ها در رشته مورد علاقه خود ادامه تحصیل داده وپس از دو سال ادامه تحصیل مدرک دیپلم اخذ نمایند . و در صورت تمایل به شرکت در آزمون دوره های کاردانی پیوسته وارد آموزشکده های فنی و حرفه ای دانشگاه آزاد و دانشگاه علمی کاربردی شده و در مقطع کاردانی ادامه تحصیل دهند و همچنین پس از آن نیز می توانند  در دوره های کارشناسی ناپیوسته به تحصیلات خویش ادامه دهند . فارغ التحصیلان شاخه فنی و رحرفه ای میتوانند در صورت تمایل جهت شرکت در آزمون سراسری با گذراندن دوره پیش دانشگاهی در یکی از دروه های(ریاضی تجربی علوم انسانی یاهنر)ادامه تحصیل دهند.

+ نوشته شده در  شنبه 2 بهمن1389ساعت 1:54  توسط حسابی  |